Продолжается информирование педагогов о «Навигаторе профилактики отклоняющегося поведения обучающихся» как методическом инструменте в работе с девиантным поведением детей и подростков. 1 и 2 апреля специалисты отдела экстренной психологической помощи Центра Карлина Кристина, Горская Ольга, Хоруженко Алина провели обучающие семинары-практикумы для педагогов МБОУ СШ №72 г. Липецка, МБОУ СШ с. Сенцово Липецкого муниципального округа.

В рамках семинаров педагоги смогли проработать алгоритм действий по выявлению различных видов девиантного поведения, научиться планированию дальнейшей профилактической работы с обучающимися с привлечением дополнительных ресурсов органов системы профилактики.

Особое внимание было уделено оказанию психологической помощи обучающимся в случае нападения на образовательную организацию, травли в образовательной среде.

Одной из наиболее часто встречающейся реакции является страх. Страх — это сильная эмоциональная реакция, возникающая при конкретной угрозе для жизни и благополучия человека. Страх, в отличие от тревоги, имеет конкретный источник.

Действия педагога для помощи обучающимся в состоянии страха:
· убедитесь в собственной безопасности;
· убедитесь в безопасности обучающегося (отсутствие факторов, угрожающих жизни и здоровью обучающегося);
· не оставляйте обучающегося одного, если необходимо позвать на помощь,
· не делайте резких движений: подходить к обучающемуся необходимо так, чтобы он вас видел;
· не повышайте голос, говорите ровным, спокойным, уверенным голосом,
· говорить простым языком без сложных формулировок;
· если обучающийся не реагирует негативно и агрессивно, поддерживайте тактильный контакт (возьмите за руку, приобнимите за плечи);
· постарайтесь конкретизировать, в отношении чего обучающийся испытывает страх, акцентируйте внимание на том, что вы рядом и сейчас он в безопасности;
· переключите внимание на умственную деятельность (например, счет через 2 от 100 до 1), акцентируйте внимание на окружающей безопасной обстановке;
· предложите воспользоваться приемами саморегуляции, выполнить несколько техник для нормализации дыхания (побуждать дышать в одном ритме (глубоко и ровно), сделать дыхательные упражнения совместно).

Каких действий стоит избегать педагогу при оказании допсихологической помощи обучающемуся, находящемуся в состоянии страха:
· не стоит убеждать обучающегося, что бояться незачем;
· не обесценивать состояние и не подавлять реакции;
· не считать, что обучающийся намеренно привлекает к себе внимание.

Необходимую методическую и психологическую экстренную помощь в образовательном учреждении могут оказать специалисты отдела экстренной помощи по телефону 8(4742) 35-20-11 или 8 (4742) 36-40-19.

Скачать методические материалы «Навигатора профилактики» и памятки по признакам различных видов девиантного поведения можно по ссылке: http://mgppu.ru/about/publications/deviant_behaviour

В работе педагога-психолога важно использовать и новые дополнения к Навигатору профилактики — «Навигатор профилактики виктимизации детей и подростков» https://mgppu.ru/about/publications/prevention_of_victimization и «Навигатор профилактики социальных рисков детства в цифровой среде» https://mgppu.ru/about/publications/prevention_digital_risk