Archive: 1 апреля 2026

31.03.2026 в рамках региональной площадки Всероссийской недели распространения информации об аутизме педагог-психолог Центра «СемьЯ» Татьяна Мальцева провела вебинар для родителей и специалистов, работающих в рамках инклюзивной модели образования, «Опыт участия в открытом грантовом конкурсе и реализации проекта педагогами и родителями для обучающихся с РАС в общеобразовательной школе».

Участники встречи получили знания и практические рекомендации по участию в грантовых конкурсах и взаимодействию с родителями для качественного обучения ребят с аутизмом и внедрения инновационных методов с доказанной эффективностью в образовательный процесс для улучшения качества жизни обучающихся и всей семьи в целом.

Картина мира ребёнка, имеющего травмирующий опыт, и приходящего в приемную семью, разительно отличается от картины мира его домашних сверстников. И это накладывает определённый отпечаток на его отношения с приёмными родителями и окружающими, ведь только семья может дать ребенку крылья, чтобы летать, но и только она может подрезать их. Поэтому очень важно, чтобы значимые взрослые понимали, какие сложности могут возникнуть при появлении нового члена семьи и как эти трудности успешно преодолеть.

31.03.26 специалист ТО Липецкого округа Наталья Алипова в рамках реализации проекта «Ключики в детство» провела семинар-практикум для замещающих родителей по теме: «Психологические особенности личности приемного ребенка».

Приемные родители познакомились с основными особенностями развития ребенка, которому пришлось пережить потерю своей семьи, и не только узнали специфику развития такого ребенка, но получили практические рекомендации как воспринимать и относиться к его проблемам, в чем состоит ресурс его развития, и как ему можно помочь. Участники семинара изучили критические периоды раннего развития, какие ситуации травмируют или искажают это развитие, какова роль семьи и ее членов в полноценном развитии ребенка. Специалист Центра уделила особое внимание сложным моментам, с которыми, возможно, предстоит столкнуться при приеме ребенка в семью, предложила способы коррекции нежелательного поведения.

В завершении участники высказались о том, что такая форма семинара позволила взрослым в интерактивном формате изучить серьезные, беспокоящие их вопросы и получить на них исчерпывающие ответы.

Дети и подростки не всегда осознают, что насмешки и агрессивное поведение в интернете могут являться формой травли. Наиболее распространенным видом кибербуллинга остается троллинг: с ним сталкивались около двух третей детей и подростков. Не все дети способны распознать такую форму в качестве травли. Кто-то стесняется рассказать об этом родителям, кто-то считает, что сам виноват, а кто-то просто не видит в происходящем проблемы, пока она не становится слишком серьезной. Поэтому важно заранее обсуждать с детьми и подростками, как устроено онлайн-общение, что считается безопасным поведением и куда можно обратиться, если случилось что-то неприятное.

31.03.2026 эту серьёзную тему обсудили специалисты Хлевенского ТО Дедова Т.В. и Ефремова Н.А. с ребятами из оздоровительного лагеря «Радуга». В ходе семинара-практикума «Стоп кибербуллинг» участники узнали, что такое кибербуллинг и как ему противостоять, познакомились с алгоритмом из понятных и выполнимых действий для тех, кто уже стал жертвой травли в сети, и тех, кто впервые сталкивается с этим явлением. Далее с помощью упражнений «Чем мы похожи», «Маятник», «Дерево добра» и др. сформировали пространство общения, позволяющие включить ресурсы участников.

В жизни каждого человека возникают трудные ситуации, когда необходимо сказать «нет», и овладение этим навыком имеет большое значение, так как сложно бывает отказать, особенно, если другой человек настойчив.

30 марта в библиотеке им. М. Горького г. Ельца социальный педагог Центра Поваляева Т.В. провела развивающее занятие «Я могу сказать НЕТ вредным привычкам» для обучающихся ГОБПОУ «Елецкий колледж инновационных технологий». Мероприятие состоялось в рамках Всемирного дня здоровья.

Цели и задачи занятия: формирование навыка отказа от принятия ПАВ; моделирование ситуаций вовлечения и противостояния групповому мнению; формирование устойчивого негативного отношения к употреблению психоактивных веществ, совершению деструктивных поступков; формирование у подростков навыков уверенного поведения в сложных ситуациях.

На занятии молодые люди познакомились с вариантами выражения отказа конструктивными способами, учились уверенному поведению при отстаивании своей позиции. Отработка навыков отказа и противостояния групповому давлению прошли в проигрывании проблемных ситуаций.

В нашем мире давно наблюдается нехватка спокойствия. Мудрецы говорят, что только в состоянии спокойствия можно познать мир, философию жизни и много чего еще. Состояние спокойствия достигается тогда, когда удается обуздать собственные эмоции. Возможно, поэтому спокойствие сродни не только комфорту, но и счастливым моментам.

Спокойствие даёт способность принимать ситуацию такой, какая она есть, так как позволяет контролировать эмоции. На фоне спокойствия легче принимать осознанные решения и действовать созидательно. Спокойствие даёт ощущение уверенности. Любая ситуация в спокойном состоянии воспринимается как жизненный урок, набор опыта и возможность развития.

Спокойствие… ! А как его достичь?
На очередной встрече Клуба для подростков «Взрослеем вместе» школьники вместе со специалистом Становлянского ТО социальным педагогом Лаврищевой Светланой исследовали базовую эмоцию «Спокойствие».

Во время дискуссии «Что для вас понятие «спокойствие»?» подростки ответили на вопрос: Зачем оно нужно?. Рассмотрели признаки состояния спокойствия, причины возникновения спокойствия, влияние состояния спокойствия на жизнь человека, назвали причины, которые мешают обрести спокойствие, методы и способы достижения спокойствия.

В ходе выполнения практических заданий учились умению отстраниться от суеты, снять эмоциональное напряжения, агрессию, тревожность, враждебность и стресс, принятия себя. Этому способствовали упражнения «Ветер дует», «Какого я цвета?», «Стрессовые ситуации, «Улыбка фараона», «Рубим дрова», «Выколачиваю гнев», «Достань звезду». Приняли активное участие в тестировании (Тест «Эмоциональный градусник») и анкетировании (Анкета «Давай познакомимся!»).

Участники встречи познакомились и обсудили буклет «Спокойствие…только спокойствие», памятку «Эмоции в нашей жизни», информационный листок «Что для вас понятие «спокойствие»?»

В ходе рефлексии подростки отметили, что из сегодняшнего занятия они вынесли для себя много полезного и интересного. И сделали вывод: Спокойствие — это не отсутствие проблем, а умение оставаться собой вопреки им. Эмоция спокойствия – самое продуктивное состояние для планирования. В этой эмоции принимаются самые сильные, точные и просчитанные решения.

27.03.2026 г. специалистами Лев-Толстовского территориального отделения Центра «СемьЯ» социальным педагогом Юлией Медведевой и педагогом-психологом Татьяной Коротких в раках проекта «Ключики в детство» было проведено занятие, посвященное важной теме: «Я в ладу с собой и окружающими». Участниками стали дети из замещающих семей, для которых создание атмосферы доверия, принятия и поддержки является особенно ценным. Целью мероприятия было помочь ребятам лучше понять свои эмоции, научиться строить гармоничные отношения с близкими и сверстниками, а также укрепить внутреннюю уверенность в себе. Занятие прошло в теплой и дружеской атмосфере, где каждый ребенок мог почувствовать себя в безопасности и быть услышанным. Педагоги использовали разнообразные интерактивные методы, чтобы сделать занятие увлекательным и эффективным.

Исследовали мир эмоций: Дети учились распознавать свои чувства, называть их и понимать, откуда они берутся. Через игры и упражнения мы говорили о радости, грусти, злости, страхе и других эмоциях, которые испытывает каждый человек. Важно было понять, что все эмоции имеют право на существование, и научиться справляться с ними конструктивно.

Строили мосты к другим: особое внимание было уделено развитию навыков общения и эмпатии. Мы обсуждали, как важно слушать друг друга, понимать чужие чувства и выражать свои мысли так, чтобы быть понятым. Через ролевые игры и групповые задания ребята учились находить общий язык, разрешать конфликты мирным путем и строить крепкие дружеские связи.

Открывали силу «Я»: занятие помогло детям осознать свою уникальность и ценность. Мы говорили о сильных сторонах каждого, о том, как важно верить в себя и свои возможности. Упражнения на самопринятие и формирование позитивного образа «Я» способствовали укреплению самооценки и уверенности в себе.

Создавали «островок безопасности»: для детей из замещающих семей особенно важно чувствовать себя защищенными и любимыми. Мы создали пространство, где каждый мог поделиться своими переживаниями, получить поддержку и почувствовать, что он не одинок.

Участники занятия активно включались в работу, задавали вопросы, делились своими мыслями и впечатлениями. Было видно, как ребята постепенно раскрываются, становятся более открытыми и уверенными. Многие отметили, что стали лучше понимать себя и свои чувства, а также научились находить общий язык с другими.

Подобные занятия играют неоценимую роль в развитии детей из замещающих семей, помогая им обрести внутреннюю гармонию и уверенно смотреть в будущее.

Как лучше определить и поставить цель своих действий? Такую тему предложили педагоги-психологи Анна Бусова и Дарья Пасенко обсудить на очередной встрече подросткового клуба «Я и ТЫ» на базе КДНиЗП Октябрьского района города Липецка.

Целеполагание — это процесс превращения желаний в четкий план действий, помогающий упорядочить жизнь, повысить мотивацию и достичь результатов. Ключ к успеху лежит через постановку конкретных, измеримых и реалистичных целей. Эффективное целеполагание включает анализ ситуации, планирование и регулярную коррекцию действий. На занятии участники Клуба посмотрели в зеркало ответственного будущего, расписали день своей новой жизни и провели релаксацию с помощью упражнения «Дотянись до звезд».

Дополнительная информация на сайте Г(О)БУ ЛО «Центр ППМСП «СемьЯ»: https://семья48.рф
или по телефонам (4742) 28-56-70, 35-20-29.