Archive: 15 октября 2024

Ответственность – это необходимость давать отчет в своих действиях, поступках, а так же обязанность отвечать за их возможные последствия. Человек должен жить сегодня, чтобы завтра он чувствовал себя уверенно, пользовался уважением окружающих, имел верных друзей и понимал, что от его поведения, его поступков зависит многое в окружающей жизни.

14 октября специалисты Добровского территориального отделения педагог- психолог Вера Горягина и социальный педагог Анна Губанова провели в МБОУ СОШ им. Н.Ф. Пономарева с. Трубетчино тренинговое занятие для подростков «Учимся быть ответственными».

Занятие направлено на развитие у учащихся чувства ответственности. Формирование у подростков умения анализировать свои поступки, положительные и отрицательные черты характера, умению прогнозировать последствия своих поступков.

Так же в ходе встречи ребята развивали умение противостоять чужому давлению, выражать отказ оптимальными способами, формировали навыки принятия решения, умения сказать «нет», учились аргументировать и отстаивать свои позиции, развивали способность конструктивного взаимодействия.

Специалист Тербунского территориального отделения Центра «Семья» Болгова Ирина Викторовна провела семинар-практикум на тему: » Мой страх, тревожность.» для выпускников организаций для детей сирот и детей оставшихся без попечения родителей, обучающихся в филиале Конь–Колодезского аграрного техникума в с. Тербуны.

Студенты, которые обучаются в средне специальных учебных заведениях, часто сталкиваются с такой проблемой, как стресс, страх, тревожность. Как человек ставит цели и достигает их, как видит себя в этой жизни, справляется с трудностями, во многом определяется во время обучения. Стресс, страх, тревожность, представляет собой результат мыслительных процессов: учащийся оценивает собственные способности, сравнивает нынешний опыт с прошлым, составляет представление о себе и своей успешности. Стресс приводит к истощению всех ресурсов организма. Тревога связана с отдельными аспектами ситуации, обуславливающей отношение окружающих (однокурсников, учителей и т.д.).

При выполнении упражнений: «Зеркала», «Самооценка», «Фотография», студенты, выявляли свои сильные и слабые стороны. Разобрали причины и последствия. Создавали условия для развития личностных возможностей и умений уверенного поведения.

Обсудили социально-психологические особенности каждого, которые могут быть рассмотрены как важные внутренние ресурсы при переходе к самостоятельной жизни. Профилактика включает в себя соблюдение режима дня, физическую активность, освоение техник релаксации, расслабления.