Archive: 30 марта 2026

27 марта социальный педагог территориального отделения г. Ельца Центра «СемьЯ» Татьяна Владимировна Поваляева провела познавательное занятие для студентов ГОБПОУ «Елецкий колледж экономики, промышленности и отраслевых технологий».

В ходе встречи участники:

• изучили письменные формы деловой речи;
• обсудили значение деловой письменной речи в жизни человека;
• познакомились с правилами деловой переписки;
• узнали о реквизитах делового письма.

📌 Цель занятия — формировать практические навыки составления деловых бумаг: заявлений,
официальных писем, расписок, доверенностей и заполнения бланков.

Молодые люди освоили базовые нормы письменного общения, изучили структуру документов и правила их оформления. Эти знания станут важным шагом в их социальной адаптации и профессиональном развитии.

26 марта 2026 года социальный педагог Усманского территориального отделения Г(О)БУ ЛО «Центр ППМСП «СемьЯ» организовала очередное заседание подросткового Клуба «Движение», посвященное теме «Неагрессивное настаивание на своем».

Цель: Формирование навыков уверенного и уважительного общения, а также обучение методам сохранения эмоциональной стабильности в конфликтных ситуациях.

В ходе встречи подростки изучали и отрабатывали техники неагрессивного выражения своей позиции, учились поддерживать уверенность в себе через успешное разрешение «сложных» коммуникативных ситуаций. Они также развивали умение понимать эмоциональное состояние собеседника, даже если их мнения расходятся, и преодолевали страх перед конфликтами и «тяжелыми» разговорами.

26 марта 2026 года педагог-психолог Грязинского территориального отделения Г(О)БУ ЛО «Центр ППМСП «СемьЯ» Ольга Юдина провела занятие «Любовь в цифровую эпоху: лайки, переписки, встречи» в рамках работы Клуба для подростков «ЗенАрт» со студентами Грязинского технического колледжа.

Цель — помочь подросткам разобраться в особенностях отношений в цифровом пространстве, формирование понятий «любовь» и «влюбленность», представлении о любви как о высшей ценности.

На занятии подростки поделились своими представлениями о любви, обсудили понятия «влюбленность» и «любовь», проанализировали как современные технологии влияют на любовь, общение и личные границы, выполнили упражнения «Любовь-это…», «Ваше отношение к любви», «Языки любви».

24 марта 2026 года в МБОУ СОШ № 12 г. Грязи состоялось родительское собрание «Единство школы и семьи: комплексные меры по предупреждению террористических и экстремистских проявлений».

На родительском собрании выступили директор школы — Митина Наталья Александровна, заместитель директора — Скакова Екатерина Сергеевна, советник по воспитанию — Голоева Елизавета Игоревна, социальный педагог — Волкова Ирина Юрьевна, помощник прокурора Грязинской межрайонной прокуратуры — Татаринов Евгений Александрович, инспектор по делам несовершеннолетних — Инякина Наталья Анатольевна.

Педагог-психолог Центра «СемьЯ» Ольга Юдина и педагог-психолог МБОУ СОШ № 12 Татьяна Кукина рассказали родителям о психологических аспектах проблемы: факторах, повышающие риск вовлечения подростка в деструктивные группы; стадиях вовлечения подростков в экстремистские и террористические организации; маркерах опасности; идеологических и мировоззренческих изменениях подростков; способах предупреждения вовлечения подростков в экстремистские организации. Также родители рассмотрели и проанализировали кейсы с ситуациями и сформулировали алгоритмы действий.

26.03.2026 состоялась встреча восьмой Школы молодого педагога-психолога «Компас» на тему «От теории к практике: написание программ для психолого-педагогической работы».

Кристина Карлина, начальник отдела экстренной психологической помощи Центра, рассказала о важном инструменте психологической службы в системе образования – психолого-педагогической программе сопровождения участников образовательных отношений. Рассмотрела виды психологических программ, их основную тематику, принципы построения и структуру программы в соответствии с ФГОС (целевой, содержательный и организационный разделы). Отдельно охарактеризовала коррекционно-развивающую и профилактическую деятельность педагога-психолога, а также целевые группы детей, в отношении которых реализуются программы адресной психологической помощи.

В качестве примеров и возможного инструментария в работе педагога-психолога познакомились с Открытым реестром рекомендуемых программ психологической помощи и Реестром рекомендуемых психодиагностических методик, вызывающих доверие профессионального сообщества.

Информация о реестрах размещается на официальных сайтах:
Минпросвещения России — http://edu.gov.ru
МГППУ — https://mgppu.ru/
Федерации психологов образования России — https://rospsy.ru